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六年级阅读复习教案  

2007-02-13 17:48:10|  分类: 12册语文教案 |  标签: |举报 |字号 订阅

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六年级阅读复习教案
一、谈话导入:
  师:六年的语文学习中,随着年龄的增长和大量的课内外阅读,你认为你在阅读能力方面有哪些收获吗?(也就是你读完一篇文章你能达到哪些要求?)(生自由谈,如会概括文段的主要内容,体会作者感情,了解表达方法,积累语言材料等。)[板书:概括内容 体会感情]
  师:那么平时你是怎么阅读文章的呢?(根据学生的归纳出示“四步循环阅读法”:通读全文了解大意;带着问题再读全文:一边读文一边释疑;查缺补漏解决疑难。学生亦可谈自己阅读时的方法如跳读法。)
  师:阅读时,讲究方法,有的放矢,才会读有所获,且不可漫无目的,囫囵吞枣,在复习中我们更要注意将平时掌握的读书方法用于其中。这节课我们就是要通过复习《詹天佑》第四自然段,共同梳理总结出概括文段内容、体会思想感情的方法并学会运用。下面就让我们整装待发,一起走进“阅读训练营”。有信心吗?(出示:阅读训练营)

  二、复习《詹天佑》第四自然段。[出示“入营须知”]
  1、大家先来看看“入营须知”:请各位同学按照“四步循环阅读法”独立阅读,积极思考,并说出解决问题的方法。
  2、(出示《詹天佑》第四自然段)。
  师:大家明白要求吗?也就是需要大家在训练中既要知道答案,还要明白你用的是什么方法,愿意闯关吗?那我们就往前走吧。
  3、处理练习一:概括内容
  师:第一关的要求是:默读文段,说说这段话的主要内容?
  (1)生自由读文思考。
  (2)谁来说说这段话的主要内容?
  生1:这段话讲了詹天佑勘测线路,我是采用抓文段的重点词句的方法概括的。 [板书:抓重点词句]
  师:有同学习惯性地认为重点句就在文段开始,对吗?
  生:重点句有时在开头,有时在中间,有时在结尾。
  生:这段话主要讲詹天佑勘测线路中的所说所做所想,我是采用综合归纳法概括的。[板书:综合归纳法]
  师:还可以采用什么方法来概括文段的主要内容呢?
  生:《十里长街送总理》采用列小标题概括的。[板书:列小标题]
  师:如果要你概括一篇文章的主要内容,通常可以采用哪些方法?
  生:连接段意,综合归纳,抓重点段落
  4、处理练习二  体会感情 
  过渡:大家轻松地创过了第一关。那么我们阅读文章不但要学会从表面文字概括文章主要内容,还要看到文字背后的内容。那么,你从詹天佑在勘测线路中的表现都体会到什么呢?前面继续前进进入第二关[出示体会感情及题目要求]
  (1)第二关给我们提出了这么多要求啊!大家先自由读问题而后带着问题再读文,最后逐个击破好吗?
  (2)生自由读文思考,小组交流。
  (3)师:接下来我们一边读文一边释疑。A、请抓住詹天佑勘测线路时的所说所做所想之中的一个或几个方面谈谈你体会到了什么?
  生1:从詹天佑所说中我体会到他严肃认真的工作态度;
  生2:从詹天佑做的‘亲自带着、扛着、背着、在峭壁上定点,构图、请教农民’等体会到他吃苦耐劳,不怕困难,身先士卒的工作作风;
  生3:从他所想的体会到他为国争光的品质和爱国思想。
  师:谁能说说咱们是用什么方法体会到詹天佑的工作态度、工作作风和爱国思想的?
  生:抓文段的重点词句体会到的。[板书:抓重点词句]
  师:你知道体会文章思想感情还有哪些方法?]
  生答:设身处地地去读去想  有感情地朗读
  [板书:设身处地读想  有感情地朗读]
  (4)B、有同学认为“塞外常常狂风怒号,黄沙满天,一不小心还有坠入深谷的危险”这个句子可有可无,你是怎么想的?
  生:画线的句子描写的是环境的恶劣,这更能说明詹天佑不怕困难,起反衬作用。
  (5)过渡:简单的一句话,大家都能理解得这么透彻,其实更深刻地体会文章的思想感情还需要我们从内容想开去。让我们来看第三个要我们解决的问题:C、读了这段话,说说你想到些什么?
  生:我联系自己的思想实际想到了詹天佑遇到困难是积极克服,而我有时候遇到困难就退缩,以后要向他学习。
  生:我联系自己的学习想到了詹天佑这样一个杰出的爱国工程师都那么认真,严格,而我有时候认为小错误算不得什么,以后我会改正的。
  生:我采用想到更多的人和事的方法想到了感动中国的人物,如果那时候要评选的话詹天佑一定会当选。
  生:我结合时代背景想到了当时清朝政府的腐败无能,想到了任何时候落后就要挨打。
  生:我想到更多的事情,因为詹天佑的杰出在于他的创新,以后我也要努力在各方面发挥自己的创新精神。
  师:大家想的可真多。从阅读内容想开去是胡思乱想吗?针对像《詹天佑》这类写人的文章我们就该想作者、想人物、想过去、想未来、想自己、想和他一样的人或与之相反的人,也就是要联系自身实际谈;想更多的人和事;结合时代背景想。,这样不但能加深我们对文章内容的理解,还可以活跃我们的思想,激发我们的创造力。

  三、拓展训练——“阅读练兵场”
  过渡:同学们,我们按照入营须知顺利完成了复习任务,你愿意用我们总结出来的阅读方法检测一下你概括文段内容和体会思想感情的能力吗?我们一起走进“阅读练兵场”

  1、出示练习一:合作练兵
  阅读提示:
  你听说过美国人海伦?凯勒吗?她幼时患病,两耳失聪,双目失明。以顽强的毅力战胜病残,最终成为世界著名的作家、教育家。认真读读文段,想一想这段话主要写了什么?读完之后你又想到了什么?并说出你运用了哪些方法?请你和同学合作,讨论交流。
  小海伦是一个意志特别坚强而聪明的孩子,她的进步是惊人的。她学会了用手指摸读盲文书,在摸读时,她的手指像微风中的树叶一样不停地动,一旦学会了生词,就反复练习。有时读得入了迷,上床以后带着盲文书摸读。1887年,当海伦7岁时,学习说话的要求越来越强烈。父母就请来波士顿聋哑学校的教员沙莉文小姐,教海伦说话。在老师沙莉文说话的时候,海伦就把自己的手放在沙莉文的脸上,然后试着模仿她的口形和舌头的动作,学习发音方法。这是件异常艰难的工作,可是顽强的海伦硬是坚持下来了。功夫不负有心人,几个月之后,海伦终于能说话了,当她第一次说“爸爸”“妈妈”的时候,父母强烈地拥抱了她。
  (1)根据“阅读提示”合作练兵。
  (2)交流:大家交流得怎么样了?哪个小组愿意先汇报你们的收获?
  生1:我采用综合归纳法概括出这段话主要写了海伦凯勒小时候以顽强的意志摸读盲文书,学会说话。
  生2:我体会到海伦凯勒意志坚强,身残志坚,刻苦学习的精神。
  生3;我想到了张海迪、霍金,想到了自己遇到困难总是埋怨的事情。

  2、独立练兵:
  (1)过渡:刚才你和同伴交流过程中,可能学到了更多的方法,也深刻体会到了海伦凯勒那顽强与命运抗争的精神。不同的体裁,不同的文段阅读方法也不完全一样,接下来就请你独立读读下面这段话,检验一下自己的阅读能力,看看你能读懂什么?出示文段练习
  阅读提示:请你独立读读下面这段话,检验一下自己的阅读能力,看看你能读懂什么?
  你难道没有见过被压在石块下面的小草吗?为了要生长,它不管上面石块多么重,石块跟石块之间多么窄,总要曲曲折折地、顽强不屈地挺出地面来。它的根往土里钻,它的芽向地面长,这种力量是不可抗拒的,阻止它的石块终于被它掀翻了。没有一个人把小草叫做大力士,但是它的力量的确谁也比不上。小草的种子不管落在什么样的土壤里,甚至落在瓦砾堆里,它也决不悲观,决不会叹气。只要生命存在,它就会成长,不达目的绝不罢休。只有这种小草,才是坚韧的草,也只有这种草,才可以骄傲地嗤笑那些养育在花房里的盆花。
  (2)生独立读文思考。
  (3)交流:你读懂了什么?
  生1:这是状物的段落。写了石块下的小草克服种种困难顽强生长。
  生2:这段话采用反问、拟人修辞手法表现小草顽强拼搏的精神。
  生3;读了之后我想到了像具有这种小草精神的人,想到了自己,想到了温室里培养不出参天大树,想到了在激烈竞争中的我们要像小草一样向困难抗争,努力适应环境。

  四、全课小结:
  1、(出示‘四步循环阅读法’)刚才我们复习时按照‘四步循环阅读法’中的前三步进行的,可是很多时候有些文章是百读不厌、常读常新的,那就需要你及时运用‘查缺补漏解决疑难’这一步去解决你头脑中即时生成的疑问。
  好了,同学们,今天我们针对学过的课文梳理出了概括文段内容、体会文章感情的一些常用方法,并顺利地将掌握的阅读方法灵活地运用到我们的阅读练习中了。就让我们在大量的课外阅读中验证“书读百遍,其义自现”的道理,去感受“读书破万卷 下笔如有神”的魅力,让读书为我们阅读能力和写作水平的提高保驾护航!

  阅读练兵场
  阅读提示:美国人海伦?凯勒幼时患病,两耳失聪,双目失明。以顽强的毅力战胜病残,最终成为全世界著名的作家、教育家。认真读读文段,想一想这段话主要写了什么?读完之后你又想到了什么?并说出你运用了哪些方法?请你和同学合作,讨论交流。
  小海伦是一个意志特别坚强而聪明的孩子,她的进步是惊人的。她学会了用手指摸读盲文书,在摸读时,她的手指像微风中的树叶一样不停地动,一旦学会了生词,就反复练习。有时读得入了迷,上床以后带着盲文书摸读。1887年,当海伦7岁时,学习说话的要求越来越强烈。父母就请来波士顿聋哑学校的教员沙莉文小姐,教海伦说话。在老师沙莉文说话的时候,海伦就把自己的手放在沙莉文的脸上,然后试着模仿她的口形和舌头的动作,学习发音方法。这是件异常艰难的工作,可是顽强的海伦硬是坚持下来了。功夫不负有心人,几个月之后,海伦终于能说话了,当她第一次说“爸爸”“妈妈”的时候,父母强烈地拥抱了她。

  阅读练兵场
  阅读提示:美国人海伦?凯勒幼时患病,两耳失聪,双目失明。以顽强的毅力战胜病残,最终成为全世界著名的作家、教育家。认真读读文段,想一想这段话主要写了什么?读完之后你又想到了什么?并说出你运用了哪些方法?请你和同学合作,讨论交流。
  小海伦是一个意志特别坚强而聪明的孩子,她的进步是惊人的。她学会了用手指摸读盲文书,在摸读时,她的手指像微风中的树叶一样不停地动,一旦学会了生词,就反复练习。有时读得入了迷,上床以后带着盲文书摸读。1887年,当海伦7岁时,学习说话的要求越来越强烈。父母就请来波士顿聋哑学校的教员沙莉文小姐,教海伦说话。在老师沙莉文说话的时候,海伦就把自己的手放在沙莉文的脸上,然后试着模仿她的口形和舌头的动作,学习发音方法。这是件异常艰难的工作,可是顽强的海伦硬是坚持下来了。功夫不负有心人,几个月之后,海伦终于能说话了,当她第一次说“爸爸”“妈妈”的时候,父母强烈地拥抱了她。

  阅读提示:请你自己独立读读下面这段话,检验一下自己的阅读能力。看看你能读懂什么?
  你难道没有见过被压在石块下面的小草吗?为了要生长,它不管上面石块多么重,石块跟石块之间多么窄,总要曲曲折折地、顽强不屈地挺出地面来。它的根往土里钻,它的芽向地面长,这种力量是不可抗拒的,阻止它的石块终于被它掀翻了。没有一个人把小草叫做大力士,但是它的力量的确谁也比不上。小草的种子不管落在什么样的土壤里,甚至落在瓦砾堆里,它也决不悲观,决不会叹气。只要生命存在,它就会成长。不达目的绝不罢休,只有这种小草,才是坚韧的草,也只有这种草,才可以骄傲地嗤笑那些养育在花房里的盆花。

  阅读提示:请你自己独立读读下面这段话,检验一下自己的阅读能力。看看你能读懂什么?
  你难道没有见过被压在石块下面的小草吗?为了要生长,它不管上面石块多么重,石块跟石块之间多么窄,总要曲曲折折地、顽强不屈地挺出地面来。它的根往土里钻,它的芽向地面长,这种力量是不可抗拒的,阻止它的石块终于被它掀翻了。没有一个人把小草叫做大力士,但是它的力量的确谁也比不上。小草的种子不管落在什么样的土壤里,甚至落在瓦砾堆里,它也决不悲观,决不会叹气。只要生命存在,它就会成长。不达目的绝不罢休,只有这种小草,才是坚韧的草,也只有这种草,才可以骄傲地嗤笑那些养育在花房里的盆花。
 
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