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《一面》教学资料  

2007-07-07 15:35:16|  分类: 学案 |  标签: |举报 |字号 订阅

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 今天的教学任务主要是《一面》的先叙后议的结构方式。采用的是学生课堂练习和师生共同解答的方法。以下是教学内容整理。
课堂练习:
一、默读全文,回答下列问题:
  1、画出本文表示时间的语句。(一九三二年秋天,一天中午,还要等半个钟头的样子,这事到现在已经隔了四年,一九三六年十月。)
  2、画出本文表示地点的语句。(上海,虹口公园,内山书店,店里,店后面长台子旁边,南面,北面,里面,书店的门。)
  3、弄清事情的起因、经过和结果。(起因:接班还要等半个钟头,到内山书店躲雨,歇歇。经过:翻看书籍,内山老板殷勤接待,买书缺钱,与鲁迅会面、交谈并接受赠书。结果:从“一面”中受到巨大鼓舞和影响。)
二、这篇文章记事写人,重点放在写人上,说说为什么要这样写?
  这篇文章着重刻画人物。文章中虽有不少记事的成分,但这些记事是为了交代时代背景、描写人物出现的具体环境,记事还是为了刻画人物。重点放在人物刻画上,意在突出主要人物鲁迅的高尚品格;这也正是这篇文章记叙的重点。
三、全文以空行隔开,分两部分。
  1、有人认为删去第二部分,文章会更精练、更集中、更符合回忆录的写法。你觉得这种意见对不对?为什么?
  这种意见不对。第二部分既是沉痛的悼念,又是冷静的思索,表现了“一面”对作者的巨大鼓舞和影响。这部分的抒情和议论,画龙点睛的深化了文章的主题。
四、作者的笔触引着我们进入内山书店:像摄影机一样实录往事;焦点聚在鲁迅身上,形象光彩照人。
     1、口头介绍下列“镜头”:
      书店的全景 书架一角的近景 一本书的特写
  (书店的全景:“店里空荡荡没有一个顾客,只有店后面长台子旁边有两个人用日本话在谈笑。”书架一角的近景:“架上横排着一列中文的《毁灭》。”一本书的特写:“看一下那书脊,赫然印着‘鲁迅译’三个字”。)
   2、看看作者对鲁迅外貌的描写是如何由远及近、从粗到细,逐步“摄制”成的。(略)  
五、回忆性文章的用语,常蕴含着作者的深情。请结合括号里的提示,揣摩加黑词语的含义和作用。
   1、我结结巴巴的,欢喜得快要跳起来了。一定是他!不会错,一定是他!那个名字在我的心理乱蹦,我向四周望了一望,可没有蹦出来。(“结结巴巴”本意指口吃,用在这里表现出作者什么样的一种神态和感情?“我向四周望了一望,可没有蹦出来”,想一想为什么作者要“向四周望”?为什么“没有蹦出”鲁迅的名字?这又表现出作者的一种什么样的思想感情?)
   “结结巴巴”,显示出作者突然发现自己崇敬、热爱的鲁迅先生就站在身边,一种深感激动的神态和幸福的心情,难于用言语来表达。作者要“向四周望一望”,表现出当时社会环境的黑暗和险恶,怕有密探之流在旁边。作者阿累,当时是“左翼剧联”成员,养成了高度警惕的习惯。“没有蹦出”鲁迅先生的名字,一是当时环境的险恶,不能暴露鲁迅;二是作者有意强压自己的感情,竭力保护鲁迅。这表现了作者对鲁迅先生的由衷敬爱之情。

   2、我费力地从里衫的袋里(公司为防止我们“揩油”,衣衫上一只袋都没有缝)掏出那块带着体温的银元,放到他的手里——他的手多瘦啊!我,鼻子里陡然一阵酸,像要哭出来。我恭敬地鞠了一躬,把书塞进帆布袋,背起便走出书店的门。(为什么不直接写“掏出那块银元”,而要加上“带着体温的”这样起修饰作用的定语?为什么要强调说明“他的手多瘦啊”,“鼻子里陡然一阵酸,像要哭出来”,作者这时有一种什么样的感情?“恭敬地鞠了一躬”,作者这时又有一种什么样的感情?)
   “带着体温的”银元,表明这是作者艰苦劳动所得,虽少却很珍贵。“他的手多瘦啊”,意在表现鲁迅忧国忧民,操劳一生,作出了极大的自我牺牲。“鼻子里陡然一阵酸,像要哭出来”,是作者被鲁迅的崇高品质和自我牺牲的精神所深深感动。“恭敬地鞠了一躬”,是作者对鲁迅的由衷感谢和崇敬。
六、下边是本文开头三处伏笔,试指出下文与这三处伏笔的照应之处。
   1、“我”本来要去接班,但还要等半个钟头。( 暗示与鲁迅会面的时间短暂,给下文“我”与鲁迅仅见“一面”所受到的巨大鼓舞和影响,埋下伏笔。)
   2、“我”是一个因为繁重的劳动而“困软得很”的穷售票员。(给下文“我”买书缺钱产生困窘,由鲁迅帮助解决,因而更加崇敬鲁迅,埋下伏笔。)
   3、“我”不到别处,而到内山书店去歇歇。(“我”是个进步青年,内山书店出售进步书刊,“我”到内山书店歇歇,翻阅书籍,能汲取知识和力量。这为下文看到鲁迅译著,会见鲁迅,埋下伏笔。)
七、破折号在本文中有如下用法:①表注释,②表提示,③表插说,④表话题转换,⑤表话没说完。请辨析下边的例子:
   1、这时,我忽然记起哪本杂志上的一段访问记—— (    ⑤  )
   2、你买这本书吧——这本比那一本好。(   ④   )
   3、我向里面望了一下——阴天,暗得很,只能模胡辨出……(  ③   )
   4、一个矮小而结实的中年人——内山老板走了过来。(  ①    )
   5、……掏出那块带着体温的银元,放到他的手里——他的手多瘦啊!(   ④   )
   6、“哦!您,您就是——”(   ⑤   )
   7、我……摸摸里衫上的袋——袋里只剩一块多钱……(    ①  )
   8、那种正直而慈详的眼光,使我立该感到身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织着的抚摩似的。(   ①   )
   9、我又仔细地看他的脸——瘦!(  ②    )

总结:本文按空行可分两部分。
第一部分(1-38)回忆四年前与鲁迅先生偶见一面的情景。
第一层(1-2)交待“一面”的时间、地点、作者身份和“一面”的起因。
第二层(3-17)记叙内山老板热情地接待我和作者买书缺钱的困难。
第三层(18-38)描述作者同鲁迅先生一次短暂而激动人心的会面。---
第二部分(39-43)写四年来“一面”对作者的鼓舞和影响,以及四年后作者对鲁迅逝世的沉痛悼念。---
教师明确:叙是议的基础,议是叙的深化。

教学后记:
  看了昨天金馆和桂老师的点评,仔细地考虑了我所教班级学生的实际(两个普通班),还是觉得这些学生需要老师给他们一些明确一点的“答案”,所以决定采用课堂练习的方式。重点讲解的内容是叙和议的关系。希望继续得到各位博友的关注和指点。

 

《一面》同步试卷

A 基础储备卷   

1、 根据拼音写出汉字或给加点字注音:

地jiào(    ) hè(    )然   mǎng(   )撞  摩suō(    ) 抚mō(    ) zēng恶(     )nǜè(    )待  书脊(    ) 窘(     )相     

2、 给多音字注音并组词:

模(    )_______ 殷(      )_________ 恶(      )_________

(   )_________  (      )_________   (      )_________

3、 解释文中的下列词语:

平素(        )    揩油(           )      优遇(        )   

颓唐(        )    默认(           )      恣情(        )

4、 写出下列词语的同义词:

懊悔(      )   清晰(    )  踌躇(     )

慈祥(       )  疑惑(    )  陡然(    )

5、 根据相关提示天空。

 ①作者______写《一面》是用来纪念我国现代文学史上伟大的______家、______家、

   ______家______先生。请举出课外读到过的这位伟人的另外一个作品___________。

 ②阴天,暗得很,只能______(依稀、隐约、模糊)辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五、阅读理解

   四十上下的中国人,穿一件牙黄的长衫,嘴里咬着一枝烟嘴……

 ③对于同情中国的内山老板,我总是带着敬爱和______(感谢、感激、感动)叫“先生”的,虽然并没有什么根据。④买一本放在床头,交班回来,带着那种软绵绵的____(疲惫、疲倦、疲塌)躺着看 这么几十页,该多好!⑤什么?我很______(惊奇、惊异、惊诧)地望着他:黄里带白的脸,瘦得叫人担心;头上直竖着寸把长的头发……

 ⑥我____(尊敬、敬重、恭敬)地鞠了一躬,把书塞进帆布袋,背起便走出书店的门。

6、与例句双引号的作用相同的一项是:(      )

  例句:那笑声里,仿佛带着一点“非日本”的什么东西。

 A、“你要买这本书?”他看了我一眼。B、胡须很打眼,好像浓墨写的隶体“一”字。

 C、那个中年妇女很“聪明”地把一棵白菜悄悄地放进篮子里,但还是被众人看见了。

 D、我有一个新手机,牌子是“PANDA”(熊猫),产地是江苏南京。

B 综合提升卷      

1、联系课文,解释语境中加点的词语:

①店里冷得像地窖一样,冷气从裤管里向上钻。          (                )

②我摩挲着那本书,舍不得丢开,不说买,也不说不买。  (                 )

③胡须很打眼,好像浓墨写的隶体“一”字。            (                 )

④那笑声里,仿佛带着一点“非日本”的东西。          (                 )

2、选出下列词语书写不完全正确的一项是:(    )

A、妙手偶得    名不副实    车水马龙     义愤填膺

B、彻头彻尾    断章取义    披星带月     否极泰来

C、嗟来之食    望文生义    匠心独运     张冠李戴

D、舍生取义    明珠暗投    名列前茅     鸣金收兵

阅读语段,回答下列问题:

①什么?我很惊异地望着他:黄里带白的脸,瘦得教人担心;头上直竖着寸把长的头发;牙黄羽纱的长衫;隶体“一”字似的胡须;左手捏着一枝黄色烟嘴,安烟的一头已经熏黑了。这时,我忽然记起哪本杂志上的一段访问记——

②“哦!您,您就是——”

③我结结巴巴的,欢喜得快要跳起来了。一定是他!不会错,一定是他!那个名字在我的心里乱蹦,我向四周望了一望,可没有蹦出来。

④他微笑,默认地点了点头,好像我心里想着要说的,他已经统统知道了一样。

⑤这一来不会错了,正是他!站在前进的行列最前面的我们的同志,朋友,父亲和师傅!憎恶黑暗有如憎恶魔鬼,把一生的时光完全交给了我们,越老越顽强的战士!我又仔细地看他的脸——瘦!我们这位战士的健康,差不多已完全给没有休息的艰苦工作毁坏了。他带着奖励似的微笑,指着《铁流》对我说明:

⑥“这本书本来可以不要钱的,但是曹先生的书,现在只收你一块钱本钱;我那一本,是送你的。”

⑦我费力地从里衫口袋里(公司为防止我们“揩油”,衣衫上一只袋都没有缝)掏出那块带着体温的银元,放到他手里——他的手多瘦啊!我鼻子里陡然一阵酸,像要哭出来。我恭敬地鞠了一躬,把书塞进帆布袋,背起便走出书店的门。

3、解释文中的词语: 憎恶:______________费力:__________________

4、下列各句中不是比喻句的一项是:(        )

A、因为接连一个礼拜的夜班,每天都要在车上摇晃11个钟头,我已经软得像一团棉花了。B、门外,细雨烟似地被秋风扭着卷着,不分方向地乱飞。

C、平素看惯了西装同胞的嘴脸,现在忽然受着这样的优遇,简直有点窘了起来。

D、他的面孔黄里带白,瘦得教人担心,好像大病新愈的人,但是精神很好,没有一点颓唐的样子。

5、引文第①段属于人物的_______描写,突出了人物______的特点,写出他__________的精神境界。

6、为什么“那个名字在我的心里乱蹦”,“可没有蹦出来”?(                   )

7、“站在前进的行列最前面的我们的同志,朋友,父亲和师傅”一句中连续使用四个不同的称谓来称呼“他”,其中各自有着怎样的含义?

同志:____________朋友:_______________父亲:____________ 师傅:______________

8、“但是曹先生的书,现在只收你一块钱本钱”一句中表现了他什么?(          )

9、你能用引文中的原话解释“他的手多瘦啊”的原因吗?(                   )

10、请说说“我”临走前“恭敬地鞠了一躬”所表达的意思。(                  )

11、陈毅为鲁迅先生逝世写了挽联,但上联的次序很混乱,请重新排列。

上联:A、懂得进退攻守  B、要打叭儿落水狗C、岂仅文坛闯将  D、临死也不宽恕

下联:莫作空口文学家,一生最恨帮闲,敢于嬉笑怒骂,不愧思想权威。

上联正确的顺序是:_______________________________

C 新颖考题集萃卷

1、下列表述有错误的一项是:(     )

A、鲁迅是我国现代著名的作家,《狂人日记》是他的名篇之一。

B、我国最早的诗歌是《诗经》;最早的史书是《史记》。

C、“四书”,即《大学》、《中庸》、《论语》和《孟子》的合称。

D、《水浒传》、《三国演义》、《西游记》和《红楼梦》是我国四大古典名著。

2、下列句子中没有语病的一句是:(     ) A、  她的作文不但在全校冒尖,而且常常据全班之冠。B、  他很早就对于天文学和数学发生了浓厚的兴趣。C、  请你不要把这件事放在心上。D、  从大量的事实告诉我们,环境灾难是没有国界的。

3、下面是“2004年感动中国年度人物评选”获奖者刘翔的颁奖词,请在甲、乙两处填上

合适的词语。     

12秒91,他实现了一次伟大的跨越,100年来的记录成了身后的历史,十重栏杆不再是东方人的障碍,因为中国有刘翔,亚洲有刘翔!这个甲一样的年轻人,他不断超越,永不言败,代表着一个正在乙的民族。他身披国旗,一跃站在世界面前。      甲_____________     乙_____________

 

 

【有关"一面" 的课后练习】

课后练习1:课后练习1

(一)给字注音,给拼音写汉字

    地jiào____    摩suō____     抖sǒu____    恣____情    虐____待

    嗤____啦      ào____悔  chóu  chú______  tuí____唐    捻____纸

    (二)下边的字注音有错误的一组是(    )

    A.钻(zuān)空子        恶(è)毒

      钻(zàun)石            憎恶(wù)

    B.教(jiāo)书          看(kān)家

      教(jiào)育          看书(kàn)

    C.收藏(cáng)          切(qiē)边

      宝藏(zàng)           切(qiè)合

    D.一暴(bào)十寒       当(dāng)之无愧

      暴(bào)雨              当(dāng)家

    (三)将下面12个词,分别配成三组同义词和三组反义词

    敷衍  高雅  赞颂  激烈  忧愁  冷淡

    庸俗  认真  冷漠  欢愉  赞扬  强烈

    同义词:______和______、______和______、______和______

    反义词:______和______、______和______、______和______

    (四)给下列字选择正确的义项,将序号填在括号内

    1.赫然(    )

      赫:A.显明    B.盛大    C.有名

    2.殷勤(    )

      殷:A.丰富    B.深厚    C.周到

    3.莽撞(    )

      莽:A.冒失    B.草丛    C.大的

    4.不能自已(    )

      已:A.已经    B.停止    C.后来

    5.平素(    )

      平:A.安定    B.经常的  C.不倾斜

    (五)判断正误

    1.“我已经困软得像一团棉花”一句运用了夸张的修辞手法,道出了惨淡人生。(    )

    2.“书脊赫然印着‘鲁迅译’三个字”这是对一本书的特写。(    )

    3.“一定是他!那个名字在我心里乱蹦,我向四周望了望,可没有蹦出来。”“我”没有喊出鲁迅先生的名字,是国为激动而难于用语言表达。(    )

    4.《毁灭》、《铁流》都是长篇小说,译者是鲁迅。(    )

    5.“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生一生的写照。本文间接写前者,直接写后者。(    )

    6.本文是一篇记事为主的记叙文。(    )

    (六)填空

    1.鲁迅,原名______,字豫才,浙江______人。我国伟大的______家, _____家,______家。

    2.鲁迅的第一部小说集是《______》。我们学过他的一篇散文《______》,收进散文集《______》中。

    3.文中有三处对鲁迅作了肖像描写,可概括为______、______和______。

    (七)课文以“一面”为题,可有多种理解,分析不当的一项是(    )

    A.以“一面”为题,造成悬念。在哪里,与谁相见“一面”?使读者有兴趣了解究竟。

    B.“一面”强调时间的短暂。虽是一面之交,但终身难忘,表现出鲁迅伟大的人格力量。

    C.“我”与鲁迅虽然只相见一面,但对“我”却产生了深远的影响,使“我”在革命征程中更加坚强。

    D.文章就是写与鲁迅的一面之交,不必望文生义。

    (八)破折号在课文中有如下用法:A表注释,B表提示,C表插说,D表话题转换,E表话没说完。请辨析下面的句子

    1.游客在薄薄晨雾中,兴奋地进入了长江第一峡──翟塘峡。(    )

    2.这就是朝鲜战场上最壮烈的战斗──松骨峰战斗。(    )

    3.好香的干菜,──听到风声了么?(    )

    4.那小溪的叮呼声中──你仔细听吧──有一种不知疲倦永远快乐的意味。(    )

    5.“等一等,我正要问你一件事──”小李放下手中的活计抬起头来。(    )

    6.我又仔细看他的脸──瘦。(    )

    (九)结合句意解释下面词的意思。

    1.公司为防止我们“揩油”,衣衫上一只袋都没有缝。

    揩油:

    2.胡须很打眼,好像浓墨写隶体“一”字。

    打眼:

    3.我一进门的时候本来就有点疑惑……

    疑惑:

 

答案:

    (一)窖  挲  擞  zì  nüè  chī  懊  踌躇  颓  niǎn

    (二)D    (三)同义词:赞扬──赞颂  激烈──强烈  冷淡──冷漠

反义词:敷衍──认真    高雅──庸俗  欢愉──忧愁

    (四)1-5 ACABB    (五)1.√  2.√  3.×  4.×  5.√  6.√

    (六)1.周树人  绍兴  文学、思想、革命  2.《呐喊》  《从百草园到三味书屋》  《朝花夕拾》  3.中景  近景  特写

    (七)D    (八)1-6 AADCEB  (九)1.比喻占公家或别人的便宜。  2. 引人注意。  3.心里不大明白。

课后练习2:课后练习2

一、判断下面说法是否正确,正确的在括号内划“√”,错误的划“×”。

1、《一面》是一篇写人为主的记叙文,按时间的顺序,记叙了作者与鲁迅见面的全过程。(    )

2、本文描述的是作者与鲁迅先生在内山书店见过的一面。(    )

3、文中写内山老板很殷勤地接待“我”,是为了表现日本人很会做买卖。(    )

4、本文对鲁迅的外貌描写,突出了鲁迅把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。(    )

二、判断下列句中破折号的用法,将所选序号填入括号内。

备选答案:A表注释  B表提示      C表插说      D表话题转换      E表话没说完

1、我又仔细地看他的脸——瘦!                           (    )

2、“呜——”火车开动了。                               (    )

3、我掏那块带有体温的银元,放到他手里——他的手多瘦啊!(    )

4、你买这本书吧——这本比那一本好。”                     (    )

5、我向里面望了一下——阴天,暗得很,只能模糊辨出……   (    )

6、战士们向国民党反动派的老巢——南京城冲去。            (    )

三、阅读下面文字,并按要求回答问题。

他从架上扳下一本书来,版式纸张和《毁灭》一模一样,只是厚一点点,封面上印着两个八分体的字:《铁流》。

他用竹枝似的手指递给我,小袖管紧包在腕子上:

你买这本书吧——这本比那一本好。”

他是谁?对我这样一个平日被人轻视的工人下那样诚恳的劝告?我一进门的时候本来就有点疑惑;现在更加疑惑了;虽然猜不出是谁,但自己断定:一定是一个不平常的人。

我一翻那定价:一元八角!

“先生,我买不起,我的钱不够……”我的话低得连自己都听不见了,我不知道怎样才好。

我低了头,头脑里轰隆轰隆的。我不敢看他的脸。我只听见一个声音在问我:

“一块钱你有没有?一块钱!”

“有!”我抬起头,顿时恢复了勇气。

“我卖给你,两本,一块钱。”

什么?我很惊异地望着他:黄里带白的脸,瘦得教人担心;头上直竖着寸把长的头发;牙黄羽纱的长衫;隶体“一”字似的胡须,左手里捏着一枝黄色烟嘴,安烟的一头已经熏黑了。

1、“你买这本书吧”一句中“这本书”是指《      》。

2、这段文字中划线的句子运用的修辞方法是      ,突出了鲁迅先生      的特点。

3、这段文字中对鲁迅先生主要运用了(    )和(    )的描写方法。

“我”断定对方“一定是一个不平常的人”的依据是                        。

文中“瘦得教人担心”比写成“非常瘦”要好,理由是什么?请简要分析。

“我很惊异地望着他”中“我很惊异”的原因是什么?

答案:

一、1、√ 2、×   3、× 4、√

二、1、B   2、E    3、D  4、A    5、C  6、A

三、1、铁流   2、比喻    瘦(但精神还好)3、外貌、语言        4、对“我”这样一个平日被人轻视的工人下那样诚恳的劝告  5、同样是外貌描写,但前者带有作者的感情色彩  6、两本书对方居然只卖一块钱。

课后练习1:课后练习

一、给下列加点的汉字注音

踱(    )    窘(    )        踌(    )  躇(    )  摩挲(  )

颓(    )    唐抖擞(    )  憎(    )  恶(    )  恣(    )恰

二、解释下列词语并造句。

赫然:释义:                         

造句:                         

踌躇:释义:                         

造句:                         

颓唐:释义:                         

造句:                         

抖擞:释义:                         

造句:                         

三、破折号在本文中有如下用法:①表注释,②表提示,③表插说,④表话题转换,⑤表话没说完。请辨析下边的例子:

1.这时,我忽然记起哪本杂志上的一段访问记——()

2.你买这本书——这本比那一本好。()

3.我向里面望了吧一下——阴天,暗得很,只能模糊辨出……()

4.一个矮小而结实的中年——内山老板走了过来。()

5.我……掏出那块带着体温的银元,放到他的手里——的手多瘦啊!()

6.“哦!您,您就是——”()

7.我……摸摸里衫上的袋——袋里只剩一块多钱……()

8.那种正直而慈祥的眼光,使我立刻感到身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织着的抚摩似的。()

9.我又仔细地看他的脸一一瘦!()

四、本文写景不多,阅读下面一段文字,联系上下文看看这段环境描写有什么作用。

门外,细雨烟似地被秋风扭着卷着不分方向地乱飞。店里冷得像地窖一样,冷气从裤管里向上钻。

答:                                                                                              

五、有人认为删去第二部分,文章会更精炼、更集中,更符合回忆录的写法。你觉得这种意见对不对?为什么?

    答:                            

 

课后练习1:课后练习答案

一、duó,jiǒng,chóu,chú,suō,tuí,sǒu,zēng,wù,zì 

二、(略)

三、

1.  表话未说完

2.  表话题转换

3.  表话题转换

4.  表解释

5.  表话题转换

6.  表话没说完

7.  表话题转换

8.  表解注释

9.  表话题转换

  五、反衬内山老板对我的热情 

六、不对,这一段是写我后来的行为、心理、议论、反衬了鲁迅的人格力量 

七、①议论  ②B  ③因为革命的路还长,要化悲痛为力量  ④受到鲁迅先生人格的感染。  ⑤C

20题(17分)

 

(1)内山老板大概看出点什么苗头,就笑着回头对里面说了一句日本话,原先和内山说话的那个老人咬着烟嘴走了出来。

  (2)他的面孔黄里带白,瘦得教人担心,好像大病新愈的人,但是精神很好,没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长,显然好久没剪了,却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼,好像浓墨写的隶体“一”字。

  (3) “你要买这本书?”他看了我一眼。那种正直而慈祥的眼光,使我立刻感到身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织着的抚摩似的。

  (4)“是的。”我低低地说。

  (5)他从架上扳下一本书来,版式纸张和《毁灭》一模一样,只是厚一点点,封面上印着两个八分体的字:铁流。

  (6)他用竹枝似的手指递给我,小袖管紧包在腕子上: 

(7)“你买这本书吧——这本比那一本好。”

  (8) 他是谁?对我这样一个平日被人轻视的工人下那样诚恳的劝告?我一进门的时候本来就有点疑惑,现在更加疑惑了;虽然猜不出是谁,但自己断定:一定是一个不平常的人。

  (9)我一翻那定价:一元八角!

  (10)“先生,我买不起,我的钱不够……”我的话低得连自己都听不见了,我不知道怎样才好。

  (11)我低了头,头脑里轰隆轰隆的。我不敢看他的脸。我只听见一个声音在问我: “一块钱你有没有?一块钱!”

(12) “有!”我抬起头,顿时恢复了勇气。

  (13) “我卖给你,两本,一块钱。”

  (14)什么?我很惊异地望着他:黄里带白的脸,瘦得教人担心;头上直竖着寸把长的头发;牙黄羽纱的长衫;隶体“一”字似的胡须;左手里捏着一枝黄色烟嘴,安烟的一头已经熏黑了。这时,我忽然记起哪本杂志上的一段访问记——

(15) “哦!您,您就是——”

(16)我结结巴巴的,欢喜得快要跳起来了。一定是他!不会错,一定是

他!那个名字在我的心里乱蹦,我向四周望了一望,可没有蹦出来。

(17)他微笑,默认地点了点头,好像我心里想着要说的,他已经统统知道了一样。

  (18)这一来不会错了,正是他!站在前进行列最前面的我们的同志,朋友,父亲和师傅!憎恶黑暗有如憎恶魔鬼,把一生的时光完全交给了我们,越老越顽强的战士!’我又仔细地看他的脸——瘦!我们这位战士的健康,差不多已完全给没有休息的艰苦工作毁坏了。他带着奖励似的微笑,指着《铁流》对我说明:

(19)“这书本来可以不要钱的,但是是曹先生的书,现在只收你一块钱本钱;我那一本,是送你的。”

  (20)我费力地从里衫的袋里(公司为防止我们“揩油”,衣衫上一只袋都没有缝)掏出那块带着体温的银元,放到他的手里——他的手多瘦啊!我鼻子里陡然一阵酸,像要哭出来。我恭敬地鞠了一躬,把书塞进帆布袋,背起便走出书店的门。

15.与选文中划线句所用修辞手法相同的一项是(2分)

A. 好像我心里想着要说的,他已经统统知道了一样。

B. 我鼻子里陡然一阵酸,像要哭出来。

C. 瘦得教人担心,好像大病新愈的人

D. 胡须很打眼,好像浓墨写的隶体“一”字。                         答[    ]

 

16.选文第(10)段表现了“我”          的心理状态,请结合语境简单分析其中原因。(3分)

                                                                      

 

17.“什么?我很惊异地望着他……”“我”惊异的是什么?(2分)

                                                                       

 

18.选文中鲁迅先生对“我”的关怀具体体现在:(4分)

①                                                              

②                                                                

 

19.请用简洁的语言概括选文的主要内容(不超过10个字)(3分)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

20.描写外貌要为刻画人物性格、表现中心服务,要着重描写最有表现力的外貌特征。选文对鲁迅先生外貌作了两次描写,突出了鲁迅先生       的特征,从而表现了他                              

《一面》说课稿

汝阳县陶营一中  杨正霞

 今天,我说课的内容是阿累的一篇回忆录《一面》,下面我就教材、教法、学法、教学程序等方面谈谈我的课堂教学设想:
 教材分析与设想
 江苏教育出版社七年级语文下册第一单元是人物风采,今天我要引领同学们走近普通工人敬仰的文学大师鲁迅。《一面》是篇回忆录,他记叙了作者阿累与伟大的作家鲁迅在内山书店不期而遇,短暂而激动人心的一次会面的过程。课文在记叙“一面”的过程中,突出鲁迅先生的外貌描写,抓住最能突出鲁迅先生精神品质的肖像特点——“瘦”进行着力刻画和反复渲染,充分表现鲁迅先生为人民为革命事业无私奉献的崇高品质。因此,教学《一面》时,我抓住文中所蕴含的数字玄机,着重引导学生体会三写鲁迅肖像在反映人物精神品质上的作用;要采用对话、朗读形式让学生进行情感体验,并在个性化的阅读交流中引发学生的人文思考:从文中哪些句子可以领悟到“五个称呼”的含义?从而进一步认识鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”的伟大人格,加强对“一面”的力量的理解,学习鲁迅全心全意为人民服务的崇高精神。此外,补充有关背景介绍,以便更好理解课文。
 
 1
 教学目标的设定:
  本单元的教学重点是:了解人物风采,让学生在学习中提升自己的精神和品格;感受课文中生动、形象、细致的描写,体会人物形象;学习观察人物的特点, 突出人物个性。根据单元教学重点结合本文特点制定一下教学目标:1.了解课文内容。2、理解本文抓住外貌特征写人的方法,并能从外貌描写里了解鲁迅先生是个怎样的人。3、体会文中饱含感情的语句,提高语言的表述能力。在教学中我将把目标工作为重点。
 教学方法与教学手段的运用
 教法:对这篇回忆录的教学,我将以启发教学为主,设置情景辅助教学。这样可以培养学生独立思考,自觉学习的能力,从而激发学生的学习兴趣。同时将采用多媒体电教手段辅助教学。
 学法 : 学习课本,遵循“教师为主导,学生为主体,质疑为主线”的教学思路,进行学法指导,采用了速读、复述、反复朗读,列表讨论分角色朗读的学法,培养学生的理解感悟,表达分析能力,和在学习中的合作意识。
 四、教学进程
 教学程序将这样展开:
 一、1、屏幕显示数字1——6(设疑)2、导入(显示的数字,同学们会感到奇怪,数字和文本学习会产生怎样的关系,用此疑问引出本文《一面》)
 3、请同学们速读课文,肯定可以从文章中找到这些数字的有趣答案。(显示阅读要求1、通过工具书自行解决生字词;2、简要复
 2
述“我”与鲁迅先生见面的经过。3、找出2——6数字所表示的内容。
 4、完成阅读要求。(显示:a、给下面字注音:踱、窖、捻、抖擞、颓唐。借此监测学生扫清文学障碍情况。)b、假如你是本课作者阿累,电视台要做一期节目纪念鲁迅先生,面对记者的采访,你将如何再现与鲁迅见面的经过。c、通过学生对与鲁迅见面经过的复述,相信大家已经找到了破解数字密码的钥匙,请同学们交流讨论自己的发现。(显示“2”两本书;“3”词外貌描写;“事隔四年 ”;“5”个称呼;“6”次、写鲁迅先生的瘦;通过学生讨论,回答了学生们感到奇怪的问题。)d、结合“2”与“4”的数字含义,简介时代背景,作者资料,以便学生理解课文。(显示背景,作者资料)通过这个环节就完成教学目标1。下面进入完成目标2的环节:
 二、引导分析三次外貌描写的异同及作用。
 问:如果你是摄影师来到内山书店你会抓拍到鲁迅先生哪个角度的镜头?下面请同学们看作者用文字捕捉到的鲁迅先生的画面。
 需要学生用横线划出三次外貌描写的句子齐读,反复朗读。          
 思考讨论:三次外貌描写的角度有不同?分别抓住什么特征来写?表现了人物怎样的精神品质?(学生讨论,列表比较)
通过这个问题的讨论、交流、合作,即提高了学习效率,又培养了合作精神,并汲取从不同角度观察描写人物外貌的写法。
3
 作者反复写鲁迅先生的外貌时抓住了什么特征?用一个字来表达“瘦”。
 作者反复写鲁迅先生“瘦”的作用是什么?(从文中相关句子理解)
讨论明确:为了充分说明“我们这位战士的健康差不多已完全给没有休息的严酷工作毁坏了”,这就突出表现了鲁迅先生为中够人民和中国革命事业鞠躬尽瘁的伟大战斗精神。这个问题的设定,既领略。了人物的精神品质,有加深了学生对课文的熟悉、理解。)
三、朗读评价20到38段内容,体会5个称呼的含义。
  1.朗读36段,想一想你看到同志、朋友、父亲、师傅、战士的不同称呼,有怎样的感觉?(同志:志同道合;朋友:亲密无间;父亲:崇敬热爱;师傅:效仿学习;战士:顽强战斗)
  2.问:这短暂的一面,为什么作者对鲁迅有这样丰富的感受?自由读20—38段找出段中最让你感动的句子,读一读,说说,评评。(教师适时引导,进行评价性朗读)
  3.再读36段,注入你的理解和感情。
  4.自由组合分角色朗读,对一面情景再次回放。(提醒学生注意二人对话,想象和揣摩人的语气、语调、动作、神态)
四、诵读第二部分,理解“一面”对我产生的影响。
  1.点拨:这位廉价卖书甚至亲自送书给阿累的正是鲁迅先生!这短暂而珍贵的“一面”,给了阿累怎样深远的影响呢?自由读39—43段。

2.齐读;背诵第二部分。
五、学生说学习感受
   是啊,鲁迅先生永远和我们在一起!永远活在我们心中!此时您想说什么呢?
六、小结:
  鲁迅用生命的全部光芒,划亮了充塞天地之间的黑暗和寂静。他走了,留下锋芒毕露的匕首和投枪;他走了,留下的是铁骨铮铮的思想和精神!是的,我们无法忘记鲁迅!愿每个同学都做一个像阿累一样有志气的青年,继续走好先辈们用生命为我们铺平的路……
教学创意:
  我认为本节课的教学将会因1 2 3 4 5 6 个数字而精彩。因为它能激起学生对本文的兴趣,更好的整体感悟全文达到以点带面的效果。同时,对三处外貌描写作详细的引导分析。从而让学生学习到本文从不同角度观察描写人物外貌的写法,是人物形象得到形神兼备的刻画

 

阅读《一面》 的选段,回答文后问题:( 6 分)

内山老板大概看出点什么苗头,就笑着回头对里面说了一句日本话,原先和内山说话的那个老人咬着烟嘴走了出来。

① 他的面孔黄里带白,瘦得教人担心,好像大病新愈的人,但是精神很好,没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长,显然好久没剪了,却一根一根精神抖擞地竖着。胡须很打眼,好像浓墨写的隶体“一”字。

“你要买这本书?”他看了我一眼。那种正直而慈祥的眼光,使我立刻感到身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织着的抚摩似的。

“是的。”我低声地说。

他从架上扳下一本书来,版式纸张和《 毁灭》 一模一样,只是厚一点点,封面上印着两个八分体的字:《 铁流》 。

他用竹枝似的手指递给我,小袖管紧包在腕子上;

你买这本书吧——这本比那一本好。”

他是谁?对我这样一个平日被人轻视的工人下那样诚恳的劝告?我一进f 」的时候本来就有点疑惑,现在更加疑惑了;虽然猜不出是谁,但自己断定:一定是一个不平常的人。

我一翻那定价:一元八角!

“先生,我买不起,我的钱不够……”① 我的话低得连自己都听不见了,我不知道怎样才好。

我低了头,头脑里轰隆轰隆的,我不敢看他的脸。我只听见一个声音在问我:

“一块钱你有没有?一块钱!"

“有!”我抬起头,顿时恢复了勇气。

“我卖给你,两本,一块钱。”

什么?我很惊疑地望着他:② 黄里带白的脸,瘦得教人担心;头上直竖着寸把长的头发;牙黄羽纱的长衫;隶体“一”字似的胡须,左手里捏着一枝黄色烟嘴,安烟的一头已经熏黑了。这时,我忽然记起哪本杂志上的一段访问记——

“哦!您,您就是― "

我结结巴巴的,欢喜得快要跳起来了。一定是他不会错,一定是他!② 那个名字在我心里乱蹦,我四周望了一望,可是没有蹦出来。

10、请用简洁的语言概括文章选段的内容。(2 分)

_____________________________________________________________________

11、外貌描写突出“面孔黄里带白”、“瘦得教人担心”用意是什么?其中蕴含了作者怎样的感情?( 2 )

_____________________________________________________________________12、下面加点句子在文中表现了作者什么心理活动?请从中任选一句仔细分析。(2 分)

① “我的话低得连自己都听不见了,我不知道怎样才好。”

② 那个名字在我心里乱蹦,我向四周望了一望,可是没有蹦出来。

___________________________________

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
     

 

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